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注:配图为UCI联合创智设计作品

学习设计logo原文分享：

关于在高等教育中使用社交媒体的案例研究educationIn这篇文章，我将对卡尔顿·杰斐逊和我最近在为赫特福德郡大学的一些社交媒体咨询公司投稿时进行的简短审计的一些发现的详细分析进行总结。我希望你能找到有用的见解，除了评论和建议之外，你还能找到一些很有创意的内容，这些内容也可以在其他领域发挥作用。我们注意到的第一件事是，大学使用许多不同的社交媒体平台，并且每个平台都有多个帐户来反映不同的学校/部门。问题是，这是否会导致一种孤立的、有点不一致的方法，还是有必要这样做？一所大学必须向多个听众——学生、未来的学生（英国和国际）、家长、校友、员工、当地企业、其他教育机构和大量其他利益相关者传递信息。很容易就能看出这些不同的受众是如何需要非常不同的消息传递方法的，这是在你加入不同学科（从医疗保健研究到天文学）之前。这是一所校园大学，有许多建筑很有趣。这些建筑经常出现在他们的社交媒体上，通常没有学生或工作人员在场。在整个审计过程中，我们发现了错过机会的例子。大学不是没有一些伟大的内容，我们只是发现它没有像它可能的那样被浮出水面或重新利用。在左边，你会在网站上看到一个新闻页面，宣布一个特别讲座。没有提供Twitter帐户或特殊Facebook事件的链接，也没有推荐的标签。在演讲的那一天，一小撮代表发了一篇关于它的推文（没有一个标签——使用一个标签，并在活动开始时提到它，将会引起更多的在线关注）。大学至少对这些推特做了回应，但不是继续进行引人入胜的对话，问他们对讲座的一个方面有什么想法，他们只是给了一个“希望你喜欢它”的消息。有爱

注:配图为UCI联合创智设计作品

学习设计logo分享总结：

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